为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师〔2005〕1号）、《中共教育部党组关于学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神切实加强社会主义荣辱观教育的通知》（教党［2006］4号）精神，进一步加强我院教职工特别是教师的师德建设，特提出本实施意见。
一、新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性
进一步加强和改进师德建设是新时期落实科学发展观，构建和谐社会的迫切要求，也是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进大学生思想道德建设和思想政治教育、全面推进素质教育、培养社会主义建设者和接班人的迫切要求。民族振兴，教育是根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德是灵魂。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的战略高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。
多年来，我院广大教师和教育工作者在教育工作一线爱岗敬业、爱校爱生、教书育人、无私奉献。这种精神和传统，成为我院发展的重要精神动力和思想保证。目前，我院正处在快速发展的历史机遇期，确立了力争在2008年前通过“国家级示范校”遴选，到2010年建设成为办学理念先进、定位准确、职教特色鲜明、专业优势突出、拥有国家和市级名师、重点专业实验实训条件一流的国家级示范性高等职业院校的目标。要实现这一目标，迫切需要建设一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。我院教师中青年教师占相当大的比重，业务培训和师德建设的任务十分艰巨，师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节，教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。在新的历史时期，加强和改进师德建设已成为我院发展中一项重要任务。
二、加强和改进师德建设的指导思想及主要任务
加强和改进师德建设的指导思想是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观、弘扬社会主义荣辱观，以《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法》为依据，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强大学生思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以“立德、修业、求知、笃行”的校训精神为鞭策，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。
加强和改进师德建设的主要任务是：认真落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》中提出的师德建设任务，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平，着力解决本院师德建设中存在的突出问题为重点，强化师德教育，优化制度环境，弘扬高尚师德，力行师德规范，不断提高师德水平，树立社会主义荣辱观，增强教师教书育人的光荣感、责任感和使命感。
提高教师的思想政治素质。广大教师要认真学习政治理论，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵袭；牢固确立中国特色社会主义信念，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和有关法律法规；坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律，以良好的思想政治素质影响和引领学生。
提高教师的职业理想和职业道德水平。广大教师要树立崇高的职业理想、强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，切实履行教书育人的职责；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长。
着力解决师德建设中的突出问题。切实解决少数教师敬业爱岗精神不强，教学精力投入不足的现象；解决育人意识薄弱，光教书，不育人的问题；解决自身要求不严，职业道德意识淡薄的问题；要坚决反对和杜绝败坏教师声誉的失德行为。
三、进一步明确师德规范的具体要求
教书者必先强己，育人者必先律己。教师工作的特殊性决定了教师必须具有比常人更高的行为规范标准和要求。我院在多年的教育工作中爱岗敬业、教书育人、为人师表、严谨治学的师德规范已经初步形成，广大教师要认真实践。
（一）爱岗敬业
广大教师必须树立正确的职业理想。“爱岗敬业”是这一职业理想的集中反映。具体来说，主要有以下几个方面的内容和要求：
第一，要有强烈的职业使命感。教师必须忠诚于人民的教育事业，以培养优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，树立正确的教育观、人才观和质量观，站在时代的前列，努力成为为人民服务的典范。
第二，要有献身教育的精神。献身教育的实质是不计较个人利益，服从教育事业的大局。教师要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，发扬“春蚕精神”，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。
第三，要有无尚的职业光荣感。教师应该坚信自己所从事的教育工作是崇高的事业，矢志不移，任劳任怨，甘为人梯；努力将党和国家的教育方针内化为自身的道德行为并对学生施以教育，用自己的崇高品德塑造学生的美好心灵。
第四，要有正确的价值观。教师要正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起。
（二）教书育人
广大教师必须牢固树立育人为本、德育为先的思想。“教书育人”是这一思想的集中反映。具体来说，主要有以下几个方面的内容和要求：
第一，以德治教，依法执教。教师要坚持以德治教，依法执教，规范自己行为，模范遵守宪法及其它各项法律、法规，使自己的教育教学、科研活动完全符合法制化的要求。
第二，尊重人格，学生为本。教师要以学生为本，爱护学生，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生；要因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。
第三，涵养师爱，以情促教。教师对学生必须有亲近感、期望感和热忱感，为学生健康成长创造良好的情境，在师生之间架起畅通的桥梁。教师要涵养师爱，注重人性化，富有人情味，以情促教，关心学生生活，注意学生的心理变化，引导学生健康成长，努力成为学生的良师益友。
（三）为人师表
教师是知识和品德相结合的示范者。广大教师要通过为人师表，通过展示自己的道德风貌对学生的行为进行引导和示范。
“为人师表”是这一要求的集中表现。具体要求是：教师要为人师表，以身作则，言传身教，以身立教，严慈相济，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。为人师表就是要做到模范遵守国家的法律法规，遵守社会公德；仪表端庄，言语规范，举止得体；诚实守信，作风正派等。教师要把关心爱护学生和严格要求学生统一起来，注意通过多种手段，从思想、品德、学业等方面帮助学生提高全面素质。
（四）严谨治学
广大教师必须提高职业道德水平。“严谨治学”是教师职业道德水平的集中反映。具体来说，主要有以下几个方面的内容和要求：
第一，与时俱进，勤学苦钻。教师必须积极适应社会发展趋势，与时俱进，更新知识，优化结构，潜心钻研，实事求是，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。要有求真务实的学习目标、勤奋刻苦的学习毅力、认真严谨的学习态度、勇于探索的学习精神、虚怀若谷的学习品格。
第二，探索规律，勇于创新。教师应树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，积极投入教育教学改革和科研攻关，注意总结经验和把握规律，及时更新教学内容和优化研究手段，不断提高教学和科研工作的水平和质量。
第三，谦虚谨慎，团结合作。教师应当深刻认识到教育教学活动是多人多方面共同协作才能完成的集体活动，从而养成群体意识，妥善处理好个人与集体、局部与整体的关系。必须谦虚谨慎，尊重同事，取长补短，互勉共进，形成团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，努力培养优良的学术风气。
第四，鼓励竞争，规范行为。教师要发扬拼搏、奉献精神，以营造人人争先进、个个比贡献的竞争氛围。要坚持科学精神，模范遵守学术道德规范。在教学、科研及学术交流中，既要勇于探索、大胆创新，又要严谨求实、精益求精，力戒浮躁和急功近利，杜绝抄袭、剽窃等弄虚作假行为。
四、加强和改进师德建设的主要措施
（一）完善师德制度建设
进一步完善并严格实施教师资格制度，依法管理教师队伍，严把教师入口关。要不断完善教师资格认定和新教师聘用制度中思想道德素质的考核办法；在教师资格认定、职称评审、教师考核、教师聘任中要按有关要求和程序，认真做好教师思想道德的考察鉴定工作，加强思想道德考核。
规范部分教师坐班制度。加大对新教师和新引进到教师岗位的毕业生的管理力度，在第一年必须实行坐班制度，确定导师和主讲课程，以便尽快熟悉业务、接受教育，培养敬业和奉献精神。担任系副主任以上职务的教师要实行坐班制，以加强教师队伍的建设和教学科研管理；其他教师在必到日坐班，参加政治和业务学习或完成其它工作。
建立师德考评制度。要建立师德个人考核档案，纳入教师人事档案中，作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等方面的重要依据。教师晋升上一级职称，必须在任现职期间有担任2年以上班主任经历；将师德建设落实到学院的师资管理制度中，对于严重违背师德行为的，要坚决调离教师岗位。
建立师德建设工作评估制度，把师德建设作为考核学院办学质量和水平的重要指标，教育督导部门要把教师职业道德建设作为督导评估的重要内容，及时发现并纠正存在的问题。
建立和完善师德建设监督机制，公开举报电话、设立师德举报箱，自觉接受学生、家长、社会和服务部门等各方面的监督。
（二）强化师德教育工作
加强思想教育，组织师德学习教育活动。学院要组织教师尤其是新上岗的教师认真学习政治理论；要进行爱院、爱岗、爱学生、爱教育的教育，加强职业理想教育。教师要积极参加社会实践，接触实际，了解国情和市情，增强服务意识。
加强辅导员、班主任等德育工作队伍建设。要高度重视辅导员、班主任的选拔和任用工作，必须坚持政治强、业务精、纪律严、作风正的标准，把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员、班主任队伍中来。加强对学生辅导员、班主任的思想政治教育和培训，提高整体思想政治素质和道德水平。要对辅导员、班主任等德育工作者的培训做出具体规划，建立分层次、多形式的培训体系，做到先培训后上岗，坚持经常教育和集中教育相结合。
继续教育中要突出师德教育。在对新教师进行岗前培训时，要把师德教育作为新教师培训的必修课程和主要内容。通过教师继续教育制度，提高教师的专业化水平和教书育人能力，培养一批中青年骨干教师和德育名师，把德育工作有机地融入到教育教学的各门学科和各个环节。
要把社会主义荣辱观教育与学院教师队伍建设结合起来。师德和教师队伍素质的高低直接影响到社会主义荣辱观教育的效果和学生思想道德建设的水平。要在师德建设中突出开展社会主义荣辱观教育活动，提高教师队伍整体思想政治素质和道德水平。
（三）开展师德教育宣传活动
加大典型宣传力度。每年以庆祝教师节为契机，开展师德教育宣传周活动。借助报刊、广播、电视、网络、橱窗等媒体大力宣传优秀教师、师德标兵先进典型的模范事迹，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。要注意发现典型、培育典型、表彰先进，充分发挥典型示范作用。学院每两年在年度考核中评选师德标兵，对获奖者给予精神和物质奖励，并在晋升职称、岗位聘任等方面予以相应的体现。各系部也要发现、培育和宣传身边的师德典型。
举办师德论坛。学院定期举办师德论坛，邀请有关专家、德育工作者代表、优秀教师代表参加。通过举办师德论坛的形式，探索师德建设的新机制和新方法，促进师德建设的理论创新、制度创新和管理创新，推动师德建设工作实现科学化、制度化。
定期进行师德状况专项调查。通过调查，及时进行分析，把握教师思想状况和发展动态，了解教师的思想状况及其发展变化，研究影响教师思想的深层次原因，进而提出加强和改进师德建设工作的基本对策。
（四）营造尊师重教氛围
要把加强师德建设与关心教师，帮助教师解决实际问题结合起来。各级领导要树立“人才强校”和“人才资源是第一资源”的观念，加强对德才兼备人才的引进和培养。机关、后勤、工会部门要树立“尊重人、依靠人、发展人、服务人”的观念，为广大教师工作、学习和生活创造良好物质条件。
要把师德建设的要求与教师个人发展结合起来。各基层单位要切实尊重、理解教师，坚持“感情留人，事业留人”的原则，将学院发展和教师个人发展有机结合起来。各基层党组织、广大党员教师要发扬先锋模范作用，多倾听教师的心声，了解教师的困苦，为教师排忧解难，努力营造浓厚的尊师重教氛围。
（五）加强师德建设的领导
学院成立由主要领导负责、有关部门参加的师德建设工作领导小组，负责全院师德建设工作，学院组织、人事、宣传、工会等部门分工负责、通力合作。学院要加大经费投入，建立师德建设专项经费。
各系部也要成立由主要领导负责的师德建设工作领导小组，建立统一领导、分工负责、协调一致的长效工作机制，努力形成加强和改进师德建设的合力。
